Мы сотрудничаем с компанией bodo, которая специализируется на продаже подарочных сертификатов на впечатления и уже 11 лет является лидером в данном сегменте рынка. Коробочка с сертификатом имеет множество расцветок на выбор а внутри она наполнена красочным конфетти и открытками с фотографиями впечатлений и коротким описанием услуг. Также в комплекте красивый брендированный пакет.
Теперь вы с легкостью можете приобрести наши услуги, а именно мастер-класс “Песочная анимация для двоих” в подарок близким и друзьям в красивой подарочной упаковке от bodo на сайте https://www.bodo.ua/.
Современные школы иностранных языков предлагают изучать детям сразу несколько языков. Не навредит ли это ребенку, когда, как и сколько языков осваивать? Ответим на эти и другие вопросы.
Наши ребята сильно отличаются от нас в детстве, они – дети мира, которые не живут в искусственно созданном вакууме одной страны. Современная детвора через интернет, телевиденье и туризм имеет доступ ко всему миру, потому понимает, что знания иностранных языков открывают большие возможности. И чем больше знаешь, тем дверь в окружающий мир больше открыта.
Но главное — не переусердствовать. Изучая с раннего детства (с 2-3 лет) один иностранный язык, не стоит спешить до 5-6, а то и 7 лет с введением второго. Пускай малыш утвердится в родной речи, закрепит знание первого иностранного языка и только на этот фундамент можно будет уложить второй иностранный. Изучение нескольких языков с раннего возраста может привести к путанице и стрессу у ребенка. Не стоит забывать, что наши дети и так двуязычны в силу сложившейся ситуации в нашей стране: многие дома разговаривают на русском, а в саду и школе – учатся на украинском. И если к этому билингвизму добавить еще несколько иностранных языков – то это уже перебор.
Очень интересный и показательный курс есть в нашем центре — «Школа юного бизнесмена» для детей от 5 до 8 лет. Это не языковой курс, а скорее общеобразовательный курс о языках, странах, где на них разговаривают, и их носителях. Так, например, на одном занятии воображаемый самолет с учащимися приземляется в столице Великобритании – Лондоне. Ребят знакомят с историей этой страны, традициями, ее гражданами, с языком, на котором они разговаривают. Детей обучают элементарным словам, с помощью которых, например, англичане здороваются, прощаются, считают и т.п. А уже на следующем занятии самолет приземляется в Париже и ребята узнают, что здесь проживают французы, которые живут совсем по-другому, у них свои праздники и традиции, а их город называют «городом влюбленных». Во Франции, как и у нас, есть президент, а вот в Англии, оказывается, – королева. Такое знакомство со странами, бесспорно, вызывает интерес у ребенка, сначала к стране, а потом – к ее языку. Это необходимо для детей, чтоб при изучении языков они не воспринимали их как что-то абстрактное, а понимали, зачем это нужно. Мотивация для маленьких учеников очень важна.
Не стоит изначально ребенка слишком нагружать при изучении иностранного языка, думаю, два занятия в неделю будет достаточно. Давать большой объем нового материала детям, физиология и психология которых еще не способна это адекватно принять, не стоит, это может вызвать отвращение и нежелание учится. Важно заинтересовать ребенка и, быть может, уже через месяц ситуация кардинально изменится, ученик будет сам бежать на занятия, найдя для себя что-нибудь интересное и увлекательное в иностранном языке. Важно уловить этот момент родителям и преподавателям, развить интерес ребенка или сделать все, чтоб он возник.
Не результативным методом изучения языка считаю заучивание целых текстов наизусть. Для детей этот пассивный метод пополнения словарного запаса не является эффективным. Выучить можно стих, грамматическое правило, слово или термин, но бездумное заучивание материала не способствует развитию памяти у ребенка. Для ребенка интереснее будет задание: выучить несколько новых слов и составить рассказ с ними. Во-первых, это будет живая речь ученика, во-вторых, он закрепит выученные слова в контексте. Ориентируясь на требования наших школьных норм, детей заставляют знать определенное количество лингвистических единиц. Но ведь для одного человека хватит предложения, чтоб изложить свою мысль, а иному и странички не достаточно. Важно не количество, а качество, умение правильно излагать мысли. Творческий подход, а не слепое заучивание, принесет больше пользы вашему ребенку.
Автор: Галина Псяривская
Все мы знаем, что программа обучения в школе составлена таким образом, что новоиспеченный первоклассник, переступив порог учебного заведения, должен уже иметь начальные навыки чтения, письма и арифметических действий.
Не всем родителям удается должным образом подготовить свое чадо к поступлению в первый класс ввиду занятости или прочих причин. В подобных случаях выходом для родителей и их будущих первоклашек станут курсы подготовки к школе в Киеве (Позняки), чтобы малыш не ощущал дискомфорт, или того хуже, комплексовал по поводу того, что он не успевает за сверстниками.
Почему так важна подготовка к школе, и где ее можно пройти на Позняках (Киев)?
Подготовка к школе (Киев, Позняки) включает в программу не только формирование навыков, необходимых для поступления в школу (чтение, письмо, умение считать, простые арифметические действия). Важным этапом курса является психологическая подготовка к школе, что даст возможность будущему ученику начальных классов легко адаптироваться к новым для него условиям.
Подготовка к школе на Позняках (Киев) и ее преимущества:
- обучение чтению, письму и простейшим математическим действиям;
- развитие логики и умения концентрировать внимание;
- обогащение лексического запаса будущего школьника;
- интеллектуальное развитие;
- расширение кругозора;
- воспитание ответственности и усидчивости;
- формирование восприятия школы и обучения как важной части жизни ребенка;
- развитие коммуникабельности и преодоление страха нахождения в коллективе, что особенно важно для робких и неуверенных в себе малышей.
Курсы подготовки к школе, что на Позняках, проходят увлекательным для малыша образом и в легкой игровой форме, поэтому ему будет комфортно перейти из статуса «дошкольника» в статус «первоклашки», без создания стрессовой ситуации. А залогом успеваемости вашего малыша, как на курсах, так и в будущем, в школе, станут систематическое посещение занятий, что также будет прививать ребенку чувство ответственности и важности обучения.
Приводите и записывайте своего маленького будущего гения на курсы подготовки к школе по адресу: г. Киев, ул. Драгоманова, 15-А (м. Позняки). После их окончания ребенок будет учиться в школе с большим интересом и отличной успеваемостью, что станет для родителей поводом для гордости Вашим юным дарованием!
Данная статья принадлежит Учебному центру К.У.Л.
Обучение иностранному языку дошколят, которые еще не умеют писать и читать на родном языке, несет ряд сложностей. Рассмотрим наиболее эффективные методики обучения иностранному языку младших учеников.
Наибольшие неудачи при обучении детей иностранному языку возникают при выборе стандартного «школьного» способа изучения – насильное заучивание и зазубривание слов, текстов, правил, часто не понимая их. А если к этому еще добавить запугивающее оценивание – можно вообще на всю жизнь отбить охоту учиться. Методика, при которой малышам приходится просто повторять за учителем слова или же называть предметы, изображенные на картинках, тоже не особо результативна, поскольку детям раннего возраста тяжело «верить на слово», они требую объяснения, не зря их называют «почемучками».
Как же быть, как привлечь ребенка и заинтересовать? В первую очередь, нужно понять психологию малыша, вспомнить, как ребенок познает мир, как изучает родной язык. Ведь изначально новорожденные слышат просто звуковой поток. Со временем мы сами, указывая на предмет, называем его. Например, указывая на животных, мы их называем и говорим, какие звуки они издают, что делают. Мы ведь не просим их переводить с одного языка на другой (они еще особо то и не знают ни одного), просто даем образ и к нему слово. Эти принципы овладения родной речью используются и для изучения иностранного языка.
Очень важно создавать детям такие условия, при которых захочется учить чужой язык. Другими словами, его нужно органично интегрировать в игровую жизнь ребенка. Ведь слова, фразы и правила можно вплетать в игры, творческие задания, занимательные и интересные упражнения, загадки, кроссворды. Все дети любознательны и очень любят веселиться и играть, на этом и нужно строить методику обучения иностранному языку. Вплетение чужого языка в свою любимую игру даст вам заинтересованность ребенка. Также дети очень любят помогать взрослым, так дайте возможность ребенку помочь найти вам предмет на картинке или посчитать фрукты и т.п. Это уже будет практическое применения иностранного языка.
Эффективным при изучении будет проведение параллелей между родным и иностранным языками, конечно, в игровой форме. Например, в паре кукол или животных один разговаривает на родном языке, второй – на иностранном. Но при этом они играются и общаются между собой, попутно работая переводчиками. Такая модель ситуативно-ролевой игры потом распространяется и на маленьких учеников, которые охотно ее подхватывают. Вот и получается, что, играя, ребенок познает мир.
Целенамеренно учить малышей алфавиту иностранного языка – неблагодарное занятие. Например, в 2-3 года это очень сложно, к тому же рано, и буквы быстро забываются без применения. Но, изучая иностранный язык с детками, мы опираемся и на интересные, красочные учебники, в которых мы помимо новых слов, образов, понятий изучаем буквы. К примеру, юные ученики неосознанно запоминают, что яблочко «Apple» начинается на букву «А», а буква «О» такая же круглая как «Orange». В результате, непонятные буквы будут ассоциироваться со знакомыми образами. А когда придет время изучению алфавита, этот материал уже покажется ребенку не сложным, а знакомым и более понятным.
На практике игровая методика (game method) обучению иностранных языков детям младшего возраста зарекомендовала себя с лучшей стороны. На уроках детки занимаются привычными для себя делами: играют, поют, танцуют, рисуют, смотрят познавательные передачи и мультфильмы, но уже на иностранном языке. Таким образом, чужой язык становится ближе, понятнее и роднее.
Автор: Галина Псяривская
Как не ошибиться при выборе языкового центра, не потерять деньги и, зачастую, очень дорогое время? Рассмотрим основные критерии, на которые нужно обращать внимание, выбирая курсы иностранных языков.
Репутация, отзывы, лицензии центра. Первое, на что мы обычно обращаем внимание – это репутация языкового центра, статистика и срок его существования на рынке. Доверяя своим друзьям и знакомым, мы часто выбираем курсы по их рекомендации, пользуясь «сарафанным радио». Но, не имея отзывов близких, можно поискать рецензии о курсах в интернете. Нужно, конечно, уметь отличать скрытую рекламу от правды, но, читая между строк, можно найти рациональное зерно. Сложно сказать, стоит ли запрашивать и проверять лицензию центра, зная как «тяжело» в наше время ее получить. Но однозначно важно ее наличие.
Преподаватели, трудовой коллектив. Практика показывает, что ученики часто идут на преподавателя. Безусловно, трудовой коллектив центра играет важную роль, но при выборе не стоит только полагаться на чужое мнение. Обязательно лично познакомьтесь с преподавателями и представителями курсов, нужно учитывать индивидуальную психологическую совместимость людей, особенно если это касается детей. Каждый должен чувствовать себя комфортно.
Объем группы. Стоит обращать внимание и на объем групп. Продуктивнее всего будет работа преподавателя в группе, где 4-6 учеников. С таким количеством учащихся можно устраивать разные виды деятельности. Но бывают взрослые и дети, которым не комфортно в столь маленьких группах, они стремятся «затеряться в толпе». Выбор остается за вами, но скажу, что количество учеников должно быть ограничено и не достигать 20 человек.
Местоположение. Немаловажным для больших городов становится и территориальный аспект, ведь не столь важно на какой улице находятся курсы (центральной, престижной или нет), существенно то, какие знания они дают. Неоправданно везти ребенка час и больше в центр на курсы, важнее прийти со школы, полноценно отдохнуть и только потом бежать на занятия. Любите и жалейте своих детей!
Оплата. Отследив ценовую политику языковых центров, с помощью интернета, телефона и опроса знакомых, можно узнать среднюю цену за занятие или за месяц. Выбирайте курсы с оптимальной для вас ценой.
Автор: Галина Псяривская
Сегодня есть множество вариантов изучения иностранного языка: индивидуально, в группах, мини-группах, самостоятельно. Какой из них лучше выбрать расскажет преподаватель Галина Псяривская.
Г. Псяривская: Есть несколько моментов, на которые стоит обратить внимания при выборе формы обучения. Первый момент— время. Не всегда время групповых занятий может вам подойти, или же вы хотите выучить все за 2 – 3 месяца, а не растягивать на полгода. Второй момент — материальная сторона. Не секрет, что индивидуальные занятия стоят на порядок дороже. И самый главный момент, третий — цель изучения языка.
Итак, в первую очередь, нужно определить цель изучения иностранного языка. Например, если вам нужно подготовиться к международному экзамену или собеседованию, то, безусловно, лучше заниматься индивидуально. А если ваша цель — научиться говорить, при этом чувствовать себя комфортно в обществе носителей этого языка, идеальным вариантом будет групповое изучение. Но тут есть минус — если вы заболели или уехали в командировку, то пропускаете часть материала. А во время индивидуального изучения вы ничего не упустите, и даже сможете пройти непонятные вам моменты несколько раз.
С другой стороны, изучение в группах строится на диалогах и дискуссиях, к том же, дети любят соревноваться, в результате чего, сами того не замечая, лучше усваивают материал.
Конечно, выбор зависит от личных предпочтений. Довольно часто дети стесняются учиться в группе, боятся сделать ошибку. Это особенность нашего менталитета. Но, как показывает практика, замкнутые дети, наоборот, в группах раскрываются и схватывают все на лету.
Что касается самостоятельного изучения языка, то я категорически против такого способа. Если у вас есть хорошие базовые знание, то вы можете их самостоятельно усовершенствовать, читая иностранную литературу, проходя онлайн — тесты и курсы. Но начинать изучать язык— ни в коем случае! Прежде всего, произношение. Сегодня часто попадаются учебники, которые дают неправильную транскрипцию слов. Человек так выучит, а потом переучить его будет практически невозможно. Поэтому изучение языка «с нуля» должно контролироваться преподавателем -профессионалом.
Автор: Галина Псяривская
Сегодня в продаже имеется огромный выбор литературы для изучения иностранных языков. Но что же выбрать?
Г.Псяривская: При выборе литературы по иностранному языку я рекомендую, в первую очередь, обращать внимание на страну-издателя. Поскольку язык постоянного меняется, нужно учитывать новые тенденции языка, а наши издатели подают информацию таким образом, как их когда-то учили. В результате получается, что покупаешь новый учебник, а материал в нем подается как 20 лет назад.
Например, одно иностранное издание специально для Украины добавило в учебник темы о нашей стране. Но пару текстов настолько устарели, что читать их вообще невозможно. А на днях я купила отличный, на первый взгляд, словарь бизнес лексики, подготовленный хорошими авторами. Но уже на первых страницах я увидела множество ошибок, что свидетельствует о низком качестве.
Во-вторых, смотрите на тексты. Они не должны быть нудными и примитивными. Изучение языка должно приносить человеку удовольствие. Я считаю, что литература должна быть современной, интересной и позитивной, чем, к сожалению, не могут похвастаться учебники в наших школах. И вот сидит развитый школьник с разными гаджетами последнего поколения и переводит текст о мальчике, который живет в деревне и ездит на тракторе. Ничего плохого в этой теме нету, но нужно добавлять и что-то посовременней.
Очень важно при выборе учебников учитывать возраст ребенка. Бесспорно, детские учебники должны быть красочными, но всему должен быть предел. Я считаю, что четырех картинок на странице вполне достаточно, чтобы заинтересовать ребенка. В противном случае, малыш может растеряется от изобилия ярких красок и картинок. Также, выбирая литературу для дошкольного возраста, нужно обращать внимание на качество перевода. Ведь изучая иностранный язык, малыш осваивает и родной. Так, например, вместе с английскими названиями геометрических фигур малыш учит их и на русском— «квадрат», «круг», «прямоугольник».
Для детей школьного возраста лучше выбирать литературу с меньшим количеством картинок, но не лишними будут различные схемы, комиксы, головоломки, соответствующие возрасту. Возьмем, например, этот учебник для подростков с прекрасными интересными темами. К примеры, тема «Спорт» об известных спортсменах, разных видах спорта, интереснейших матчах прошлого, лодочном соревновании между Кембриджем и Оксфордом, с викториной — опросником о том, кто чем увлекается. Тут и рассказ о девушке, которая занималась серфингом, но после неудачной встречи с акулой и осталась без руки. Но она не только не бросила спорт, но и стала побеждать на соревнованиях. И такие реальные истории интересно читать, а также переводить, при этом легче запоминаются незнакомые слова. И читая такую литературу, ребенок видит цель — научиться общаться в многоязыковом мире.
Автор: Галина Псяривская
Сегодня многие мамы и папы устраивают своего рода соревнование: чей ребенок умнее, спортивнее, более развитый и знает больше всего иностранных языков. При этом одни считают, что приступать к изучению иностранного лучше очень рано, когда малыш только начинает говорить (1,5 – 2 года), а другие – когда чадо уже постарше и ходит в школу. Разобраться в этом непростом вопросе нам поможет Псяривская Галина Ивановна, учитель-методист высшей категории (английский язык) и преподаватель учебного центра «К.У.Л.».
Многолетний опыт работы преподавателем английского позволяет Галине Ивановне сделать выводы, что ученики языковых школ старшего поколения, окончив курсы, не могут свободно общаться на иностранном, и при этом возникают проблемы с восприятием устной речи на слух. Преградой на пути к свободному владению чужеземным языком становятся стереотипы, сложившиеся с получением жизненного опыта, а также особенностями мыслительных процессов и процессов восприятия взрослого. Так, его изучение новых слов сводится к зазубриванию, при этом сознание «рисует» образ-ассоциацию для одного понятия на разных языках, как набор синонимов. Поэтому у взрослого возникают сложности с запоминанием иноземной речи и общением на чужом языке даже на бытовом уровне. Потому что он думает на родном языке, а говорить приходится на чужом.
Что касается маленьких детей, то их восприятие окружающей действительности совершенно иное, нежели у взрослых. Так, у малыша на каждое слово в воображении появляется определенная картинка, и он четко запоминает понятие, которое за ним закреплено. Например, если показать три разные куклы, одну назвать на русском «кукла», вторую – на украинском «лялька», а третью – на английском «the doll», то вполне вероятно, что каждая из них в его интерпретации будет называться по-разному. Таким образом, дети легко воспринимают чужую речь, правда непонятным образом для многих взрослых. Поэтому у многих из них возникают трудности с переводом, так как ребенок на каком языке думает, на том и говорит.
Несложно сделать вывод, что для свободного владения языком другого народа, как родным, необходимо приступить к его изучению в раннем детстве. По утверждениям ученых Миланского и Берлинского университетов, освоить иностранный как свой родной язык можно в возрасте до 9 лет, и чем раньше начать заниматься им, тем лучше: пока жизненный опыт не мешает уникальным мыслительным способностям маленького человека.
Но все же мнения именитых детских психологов по поводу того, когда начинать изучать иностранный язык, несколько разделились. Так, В. Пенфильд и Р. Робертс убеждены, что «золотое время» для начинаний в изучении иностранного – от 4 до 8 лет, а Т. Элиот убежден, что познавать иноземную речь лучше еще раньше (1,5 – 7 лет).
Если Вы решили, что ваш ребенок должен как можно скорее приступать к изучению иностранного, тогда добро пожаловать в Учебно-развивающий центр «К.У.Л.» («Клуб успішних людей»). В нашем центре Ваш любимый малыш имеет возможность начать осваивать иностранные языки уже в трехлетнем возрасте, что позволит ему овладеть им, как родным.
